Julián y los clavos
FICHA
- Análisis de TEXTO (Cuento breve)
- VALORES SOBRE LOS QUE SE PUEDE TRABAJAR: RESPETO A LAS PERSONAS, AMISTAD, AMABILIDAD, PERDÓN Y EMPATÍA.
- EDAD RECOMENDADA: De 12 a 15 años. (1º-3º ESO)
- ÁREA DE CONOCIMIENTO: Tutoría, valores éticos y cívicos o en cualquier otra área.
- DURACIÓN / TEMPORALIZACIÓN: Una hora (también se pueden dedicar dos sesiones próximas en el tiempo, sobre todo si se va a acordar normas de comportamiento en el aula u otros propósitos).
- MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS: Texto (fotocopia) con el texto, guión de preguntas, cuaderno de trabajo...
- SINOPSIS: Un muchacho de difícil carácter suele tratar de manera desconsiderada y humillar a los demás. Su padre, con el propósito de hacerle recapacitar y cambiar de conducta, le manda que clave un clavo en una valla cada vez que trate mal alguien. Poco a poco el chico va rectificando. Cuando ya ha conseguido no tener que clavar ningún clavo, su padre le dice que vaya extrayendo los clavos y le hace observar las hendiduras que quedan en la madera. Algo semejante pasa en el ánimo de las personas a las que ofendemos o maltratamos. Hay que pedir perdón a las personas ofendidas y sobre todo evitar a toda costa los agravios.
- REFERENTE TEÓRICO: El respeto, pedir perdón y empatizar, tratar amablemente a los demás es quizás la base esencial en toda relación de convivencia. Muy tempranamente hay que enseñar a reconocer la dignidad de los demás y a tratarles de acuerdo con ella, reconociendo sus derechos y aceptando sus peculiaridades y diferencias. Junto a ello, es preciso llevar a la práctica en situaciones concretas estas actitudes, mostrándose agradables y afectuosos con los compañeros y compañeras, profesores y personal del centro en general, mostrando sensibilidad hacia las necesidades de los demás y poniéndose en el lugar de ellos y ellas. Es fundamental hacer ver que hemos de tratar a los demás con el respeto y la deferencia con que nos gusta ser tratados.
- DESARROLLO: El educador (o educadora) planteará la lectura del texto, bien individualmente, bien en grupo, y mediante un comentario y algunas preguntas (Comprensión, valoración, aplicación) planteará la aplicación de la “moraleja” o lecciones que sugiere la narración a situaciones concretas de la vida cercana y cotidiana.
Actividad
Análisis de TEXTO (Cuento breve)
El respeto es una actitud esencial para la convivencia y la vida en sociedad. Consiste en reconocer el valor y la dignidad de las personas y tratarlas de acuerdo con ese valor.
Os voy a hablar de Julián, un chico... con mal carácter. Siempre hay alguno así, de esos que siempre están quejándose, gritando, protestando y regañando a los demás por su comportamiento cuando a él no le gusta. A veces golpean, y casi siempre humillan a los otros, lo cual suele doler más que una bofetada.
Un día, su padre, con el fin de hacerle pensar en su manera de comportarse, le dio un saco de clavos y le dijo que clavara uno en la valla del jardín cada vez que perdiera la paciencia y se enfadara con alguien. Él lo pensó bien y vio que su padre tenía razón. Tenía que cambiar.
El primer día clavó ¡¡17 clavos!! Durante las semanas siguientes se concentró en controlarse y día a día disminuyó la cantidad de clavos nuevos en la valla. Había descubierto que era más fácil controlarse que clavar clavos.
Finalmente llegó un día en el que ya no clavaba ningún nuevo clavo. Entonces fue a ver a su padre para explicárselo.
Su padre le dijo entonces que era el momento de quitar un clavo por cada día que no perdiera la paciencia. Los días pasaron y finalmente el chico pudo decir a su padre que había quitado todos los clavos de la cerca.
El padre condujo a su hijo hasta la verja y le dijo:
«-Hijo mío, te has comportado muy bien, pero mira todos los agujeros que han quedado en la valla. Ya nunca será del todo como antes. Cuando discutes con alguien y le dices cualquier cosa ofensiva le dejas una herida como ésta. Puedes clavar una navaja a un hombre y después retirarla, pero siempre quedará una huella. Es muy importante pedir perdón y compensar en lo posible por el daño hecho, pero...
...A pesar de las veces que le pidas perdón -y debes hacerlo siempre-, es muy posible que permanezca una marca de la herida. Una herida provocada con la palabra hace tanto daño como una herida física.
Por eso, lo mejor de todo es evitar ofender o humillar a los demás. Piensa las cosas dos veces antes de decirlas y de hacerlas.»
Los amigos son joyas raras de encontrar. Están listos para escucharte cuando tienes necesidad. Te sostienen y te abren su corazón. Cuídalos. Enseña a tus amigos y amigas cómo les aprecias… y les respetas. Evita humillarles y quedar tú por encima. Respétales siempre, aunque no debas darles la razón cuando están en el error. Cuando corresponda, discrepa, pero sin herir. Son personas, como tú. Piensa a menudo cómo te sentirías tú en su lugar. Y obra en consecuencia. También es importante que intentemos olvidar las ofensas que otros nos hicieron. Y no volver a utilizarlas nunca como reproche cuando nos volvamos a sentir ofendido, porque entonces las heridas vuelven a abrirse. El perdón forma parte del respeto que nos debemos unos a otros: perdonar es decirle a la otra persona: “tú me importas más que tus errores”. Pero no se trata sólo de los amigos... Hay más gente a la que le afecta para bien o para mal lo que hacemos y decimos: compañeros y compañeras de estudios o de juego, profesores, nuestra familia y, en general, todas las personas con las que tratamos a diario. Hay una regla de oro, un principio moral básico que sirve para actuar con respeto: TRATA A LOS DEMÁS SÓLO COMO DESEAS SER TRATADO. Es en realidad una forma de decir: “Respeta, respeta, respeta… Trata a los demás como personas”. |
El texto que acabas de leer acerca de Julián y los clavos trata de algunas cuestiones que tienen que ver con la convivencia. Es una narración sencilla, a la que sigue una reflexión, de la que sería muy bueno que sacaras tus propias conclusiones y aplicaciones prácticas para la vida.
Después de hacer una lectura personal, reflexiona sobre el contenido y subraya las palabras e ideas principales; eso te ayudará a contestar las preguntas que se hacen a continuación, las cuales tienen como finalidad comprobar que has comprendido el contenido del texto, y que eres capaz de sacar tus propias conclusiones de forma razonada e inteligente.
Después de haber pensado y respondido de manera individual a las preguntas siguientes, sería bueno realizar una puesta en común para comentar nuestras respuestas y llegar juntos a alguna conclusión.
1.- ¿Qué dice la historia?
- ¿Cuál era el problema principal del protagonista del relato?
- ¿Qué dos cosas le mandó el padre al chico?
- ¿Qué le hizo ver a Julián su padre cuando éste le contó que había
quitado todos los clavos?2. Interpretación y valoración del texto.
- ¿Qué lección quiso enseñar el padre al chico?
- ¿Qué conclusión saca el texto al final?
- ¿Te parece que el ejemplo de los clavos ilustra bien el dolor que nos podemos hacer unos a otros cuando nos tratamos con dureza, con desprecio o con ironía, por ejemplo? ¿Podrías contar algún caso que conozcas?3. Aplicaciones para la vida
- Es importante olvidar las ofensas que nos hacen, pero no siempre es fácil. ¿Qué puede pasar cuando alguien las guarda dentro, sin olvidarlas, durante mucho tiempo?
- ¿Es lo mismo respetar a una persona que darle la razón (aunque no la tenga)? ¿Por qué?
- Es muy importante pedir perdón y saber perdonar. Pero no siempre es fácil, y a veces, a pesar de todo, algunas ofensas pueden dejar huella en nosotros y en los demás. Por eso suele decirse que “es mejor prevenir que lamentar”... ¿Se te ocurre alguna forma de prevenir en el aula “los malos rollos”, los enfados y la dureza en el trato hacia los demás? Enumera algunas posibles “normas de aula” que podemos seguir todos en clase para evitar conflictos.